voor kinderen van 2-4 jaar met een ontwikkelingsvoorsprong
Heb jij een peuter thuis die al heel jong interesse toonde in taal, nieuwe informatie zeer snel oppikt, opvallende verbanden legt, bijzondere vragen stelt of blijk geeft van een vroeg gevoel voor humor? Die zeer opmerkzaam is, een ijzersterk geheugen heeft, snel dingen op lijkt te pikken en soms veel meer wil dan hij of zij al kan met grote frustraties als gevolg? Een kind dat intens (be)leeft, altijd “aan” lijkt te staan en zich motorisch, emotioneel of sociaal veel sneller ontwikkeld dan gemiddeld op die leeftijd? Of een kind dat nieuwe informatie snel oppikt maar juist heel lang wacht, kijkt en pas iets gaat doen (zoals lopen) als hij zeker weet dat hij het kan?
Veel ouders die bij mij aankloppen twijfelen over de signalen die ze zelf zien. Zeker bij een eerste kind zien ouders vaak niet dat de ontwikkeling echt anders is dan gemiddeld, zij hebben geen vergelijking. Twijfels kunnen ontstaan door reacties vanuit de omgeving. “Hij is al wel snel daarmee”. “Kan zij dat nu al??” Of: “Dat hoeft een kind van die leeftijd toch nog helemaal niet te kunnen!”
Fijn toch, zo’n snelle levendige peuter? Jazeker! Toch kan het lastig zijn, zeker wanneer een kind gedrag gaat vertonen dat niet begrepen wordt waardoor onbedoeld juist meer probleemgedrag ontstaat. Onder dat gedrag zit altijd een behoefte, bij ieder kind. Gedrag is niet meer dan een signaal. Kinderen kunnen niet anders. Het vroeg signaleren van een ontwikkelingsvoorsprong is daarom zo belangrijk.
In een omgeving waar de ander jou structureel niet kan begrijpen zul je andere reacties krijgen dan wanneer dit begrip er wel is. In een groep bij een kinderdagverblijf zonder peers worden deze kinderen vaak echt ongelukkig. Iets wat ik helaas vaak in mijn praktijk zie en terughoor en waar gelukkig ook altijd iets aan te doen is!
Dat vraagt boven alles de juiste kennis. Bij ouders en professionals. Het vraagt een omgeving die weet op welke signalen te letten en daar passend op kan reageren zodat ook deze kinderen zich goed kunnen (blijven) ontwikkelen.
Voor het ontwikkelen van een gezond en evenwichtig zelfbeeld is het bovendien belangrijk dat deze kinderen al jong in aanraking komen met leeftijdsgenoten met net zo’n snel brein. Kinderen waar ze zich aan kunnen spiegelen en die zich aan elkaar kunnen optrekken.
Voor peuters met een ontwikkelingsvoorsprong heb ik daarom PeuterSpring opgericht. Wekelijks op de vrijdagochtenden komen zij in een mooie ruimte bij elkaar om met peuters van een gelijk ontwikkelingsniveau te spelen, te leren, te onderzoeken.
We doen dit aan de hand van steeds nieuwe thema’s die aansluiten bij hun interesses en waar ze hun energie, denkkracht en nieuwsgierigheid volop in kwijt kunnen. We stimuleren kinderen om nieuwe dingen te proberen, door middel van uitdagend en gevarieerd aanbod en onze aanpak daarbij. Zo ervaren ze hoe fijn het kan zijn om hun talenten als vanzelf in te kunnen zetten om ergens mee verder te komen.
In de ruim vijf jaar dat PeuterSpring draait heb ik van zoveel ouders gehoord hoe hun kinderen opbloeiden door wekelijkse deelname aan de peergroup ochtenden. Samen met Annette, de tweede begeleider van de groep, doen we dit daarom wekelijks nog steeds met heel veel plezier!
Reviews
- “Een nuttige én leuke cursus voor ouders die worstelen met eigenwijze kinderen.“
Vader van een 3-jarige met ontwikkelingsvoorsprong
- “Een cursus over het (anders dan conventioneel) opvoeden van kinderen, waarin ik ook mezelf beter heb leren kennen.”
Vader van 2 kinderen, 4 en 2 jaar
- “Cilleke zet je aan het denken over je eigen rol als ouder en de invloed op het gedrag van je kind.“
Vader van 3 kinderen, 4, 6 en 8 jaar
