Individuele specialistische begeleiding
Misschien herken je dit: je kind vertoont van jongs af aan gedrag waaruit blijkt dat het zich sneller ontwikkelt dan leeftijdsgenoten en dat stelt jou als ouder voor een heleboel vragen. Of er zijn vermoedens van hoogbegaafdheid en tegelijkertijd veel vragen voor thuis en op school. Misschien is je kind al getest en ben je op zoek naar passende begeleiding omdat het niet lekker gaat. Dagelijkse dingen worden steeds meer een worsteling en je zou het je kind zo gunnen zich weer goed te gaan voelen!
En dan? Hoe nu verder?
Zoals ik het zie: je kind blijft gewoon je kind met alle mooie eigenschappen, kwaliteiten en eigenaardigheden zoals ieder mens die heeft! Ook hoogbegaafde mensen zijn allemaal verschillend van elkaar, al zijn er zeker gemeenschappelijke kenmerken. Zoals mooi omschreven volgens het Delphi-model:
Een hoogbegaafde is een snelle en slimme denker, die complexe zaken aankan. Autonoom, nieuwsgierig en gedreven van aard. Een sensitief en emotioneel mens. Intens levend. Hij of zij schept plezier in creëren.
Je bent altijd veel meer dan je hoogbegaafdheid en tegelijkertijd is het een factor van belang. Hoogbegaafd ben je niet alleen in je denken maar in je hele wezen. Dat heeft consequenties voor hoe je in het leven staat, hoe je dingen beleeft en verwerkt.
Ook met alle hulpvragen rondom kenmerken van hoogsensitiviteit, vermoedens van ADD of een ander ‘label’ kun je bij mij terecht. Ik werk niet zozeer vanuit labels maar vanuit een brede, nieuwsgierige blik naar wie jouw kind is en wat het nodig heeft om zich (weer) goed te kunnen ontwikkelen!
Een kind staat daarbij niet op zichzelf. De interactie met de omgeving speelt altijd mee en heeft invloed op hoe een kind zich voelt, hoe het zich gedraagt en hoe goed het verder kan groeien. Daarom werk ik graag samen met de omgeving en andere belangrijke volwassenen rondom een kind.
Het eerste wat de omgeving opmerkt wanneer het met een kind niet goed gaat is gedrag. Gedrag kan zorgen geven en als ongewenst, niet passend of storend wordt ervaren. Gedrag zie ik als een uiting van de behoeften die daaronder zitten.
Naar die werkelijke behoeften achter het gedrag ga ik tijdens de begeleiding samen met jou en je kind op zoek. Niet alleen door middel van coachende gesprekken maar zeker ook spelenderwijs, ontdekkend en ervarend, op allerlei manieren die eraan kunnen bijdragen dat een kind zichzelf beter leert kennen en begrijpen en zich ook meer begrepen en gezien voelt door de omgeving. Van daaruit gaan we met elkaar op zoek naar passende, concrete veranderingen die nodig zijn om uiteindelijk weer zelf met vertrouwen verder te kunnen.
Soms zijn daarvoor extra stappen nodig op school. Bijvoorbeeld bij (dreigende) uitval of onderwijs dat niet lijkt te passen bij de werkelijke leer- en ontwikkelbehoeften. Ook hierin kan ik meedenken en begeleiden in een samenwerking met jullie als ouders, de school en jullie kind.
